Дізнайтеся свій рівень у темі

Визначаєш, коли перед географічними назвами, установами, будівлями та іменами людей ставити the, а коли — нульовий артикль. Розбираєш винятки й типові пастки: the United Kingdom, але Ukraine; the British Museum, але Oxford University.

Обирай some, any або no залежно від типу речення: ствердження, заперечення, питання, пропозиція чи прохання. Навчишся уникати подвійного заперечення й правильно вживати none без іменника.

Обираєш між much, many, a lot of, plenty of залежно від злічуваності іменника й типу речення. Навчишся ставити питання How much / How many, уживати квантифікатори після too, so, as та використовувати формальні звороти a great deal of і a large number of.

Розрізняй few / a few і little / a little за злічуваністю іменника та відтінком значення: «кілька, трохи» чи «мало, майже немає». Навчишся обирати правильний квантифікатор у текстових завданнях НМТ, розуміти quite a few, only a few, very little та вживати fewer / less у порівняннях.

Розрізняти особові займенники в називній (I, they) та об'єктній формі (me, them), присвійні займенники в залежній (my, their) і незалежній формі (mine, theirs), а також уникати плутанини its/it's, their/there/they're, your/you're.

Уживай зворотні займенники (myself, themselves) як додаток і для підсилення, by myself для самостійності, each other для взаємної дії — без механічного -self після feel, relax, meet, concentrate.

Вживаєш неозначені займенники (somebody, anything, nowhere, everyone) за правилами some/any/no, узгоджуєш дієслово в однині (Everyone knows) і ставиш прикметник після займенника (something interesting).

Утворюй вищий і найвищий ступені порівняння прикметників і прислівників: -er/-est, more/most, винятки (good–better–best, bad–worse–worst, far–further) та підсилення much better, by far the best.

Будувати порівняння рівності as … as і нерівності not as / not so … as, кратне порівняння twice as … as, three times as … as, вживати the same as, as much / as many … as та уточнювати ознаку словами rather, quite, fairly, almost, розрізняючи їхнє значення й місце відносно a / an.

Розрізняєш прикметники на -ed (почуття людини: bored, interested) і -ing (властивість того, що викликає почуття: boring, interesting) та обираєш правильну форму в тестових завданнях НМТ.

Обирати між прикметником і прислівником за синтаксичною роллю: прикметник описує іменник чи підмет після be/seem/look, прислівник описує дію. Розрізняти пари зі зміною значення: hard/hardly, late/lately, near/nearly, high/highly, most/mostly.

Вживати too для надмірності (too expensive, too slowly, too much noise, too many people) і enough для достатності (old enough, fast enough, enough time), ставити enough після прикметника й перед іменником, будувати конструкції з for + особа й to-інфінітивом (too hot to drink, not old enough to vote) та відрізняти too від very.

Вживай прийменники часу at (година, момент, свята), on (дні, дати) та in (частини доби, місяці, роки, століття) без помилок. Навчишся не ставити прийменник перед last, next, this, every, tomorrow і розрізняти on time та in time.

Обирати прийменники місця (in, on, at) і напрямку руху (to, into, through, across, along) відповідно до просторової ситуації, а також сталі сполуки arrive in/at, get on/off, get in/out of, go home.

Розрізняти прийменники for і during (тривалість, період) та by і until (кінцевий термін, тривання до моменту), вживати from … to / until і throughout та відрізняти прийменник during від сполучника while.

Обираєш правильний залежний прийменник після дієслів depend, consist, apologise, succeed, believe, belong, listen, reply, object, differ, suffer, protect, insist, concentrate, rely, approve, accuse, apply, wait, specialise — у форматі завдань 5–6 НМТ. Розрізняєш значення конструкцій (apply to vs apply for, believe vs believe in) і вживаєш -ing після прийменника.

Обираєш залежний прийменник після прикметників (interested in, good at, responsible for) та іменників (reason for, increase in, solution to) і відновлюєш сталі прийменникові фрази (in advance, on purpose, by mistake) у контексті завдань НМТ.

Обирати й будувати вирази причини due to, owing to, because of перед іменниковою групою чи формою -ing та відрізняти їх від сполучника because перед підрядним реченням, зберігаючи зміст повідомлення.

Порівнюй гіпотезу Ламарка й теорію Дарвіна за рушійними силами еволюції, мінливістю та поясненням пристосованості. Розумій, як спадкова мінливість, боротьба за існування й природний добір змінюють види.

Пояснюєш основні положення синтетичної теорії еволюції та чому саме популяція, а не особина чи вид, є елементарною одиницею еволюції. Розбираєш генофонд популяції, мікроеволюцію і п'ять чинників, що змінюють генетичну структуру популяції.

Природний добір спрямовано змінює частоти алелів і формує адаптації, а дрейф генів випадково закріплює чи вилучає алелі в малих популяціях. Розглянь ефекти засновника й «пляшкового горла» та навчися порівнювати дію цих чинників на генофонд за описом ситуації.

Обчислюй частоти алелів (p + q = 1) і генотипів (p² + 2pq + q² = 1) за законом Гарді — Вайнберга, визначай рівновагу популяції та пояснюй, як мутації, добір, міграції й дрейф генів змінюють розподіл алелів.

Розрізняєш географічне й екологічне видоутворення за механізмами ізоляції, пояснюєш роль просторових бар'єрів, екологічних чинників та поліплоїдії у формуванні нових видів.

Розрізняй дивергенцію, конвергенцію і паралелізм на прикладах тварин і рослин; порівнюй біологічний прогрес і біологічний регрес за чисельністю, ареалом і кількістю підпорядкованих систематичних груп.