Дізнайтеся свій рівень у темі

Розпізнавати речовини з йонним зв'язком, пояснювати утворення катіонів і аніонів з атомів металічних і неметалічних елементів та складати формули електронейтральних сполук за зарядами йонів.

Пояснюєш, як утворюється водневий зв'язок між молекулами, чому вода кипить за 100 °C, а сірководень — за −60 °C, і як спрогнозувати розчинність речовини у воді за наявністю O–H, N–H або F–H груп.

Відрізняти кристалічні речовини від аморфних, визначати тип кристалічних ґраток (атомні, молекулярні, йонні, металічні) та пояснювати твердість, температуру плавлення й електропровідність речовини через її будову.

Описуєш структуру тесту НМТ з географії: 30 завдань трьох форм, бали за кожну форму, максимальний тестовий бал 46, умови виконання, типи стимулів і вагу теми «Способи зображення Землі» в демоваріанті 2026.

Тестовий бал 0–46 переводять у рейтингову шкалу 100–200 за нелінійною таблицею. Дізнаєшся, чому поріг — 7 тестових балів, як працює таблиця переведення і чому перші бали після порога найдорожчі.

Розподіли години підготовки до НМТ-2027 пропорційно до ваги кожного з семи розділів програми, дотримуйся послідовності від карти до регіонів світу й коригуй план за результатами пробних тестів.

Як запам'ятовувати географічні назви гір, річок, озер, родовищ і міст за переліками програми НМТ. Групування об'єктів, картки, інтервальне повторення й самоперевірка на контурній карті без підписів.

Як отримати максимум балів із завдань, що містять картосхему, діаграму, графік, таблицю чи текстовий стимул. Розпізнаєш усі види стимулів, навчишся читати легенду й одиниці, обчислювати частки та прирости й не потрапляти в пастки.

Визначай стиль тексту — розмовний, художній, науковий, офіційно-діловий чи публіцистичний — за алгоритмом «сфера → мета → лексика → синтаксис». Дізнайся, чому діалог у повісті — це художній стиль, а метафора в газеті — публіцистичний.

Розпізнавай науковий, офіційно-діловий і публіцистичний стилі за метою, лексикою й синтаксисом. Навчишся відрізняти фрагменти на спільну тему за стильовими ознаками та співвідносити жанри зі стилем.

Визначати стилістичну доречність слів і конструкцій у текстах різних стилів, знаходити стилістичні помилки (розмовні слова в діловому тексті, канцеляризми в художньому) та замінювати їх засобами, що відповідають меті й адресатові.

Чотири ознаки тексту за програмою НМТ: зв’язність, комунікативність, членованість, інформативність. Як відрізнити цілісний текст від набору речень, визначити адресанта й адресата, розрізняти форми й види мовленнєвої діяльності.

Тема тексту — це предмет мовлення, а основна думка — те, що автор стверджує про цей предмет. Навчишся розрізняти їх, формулювати точно й добирати заголовок, що відображає тему або ідею тексту.

Виділяй мікротеми в тексті, визначай межі абзаців за зміною часу, місця, дійової особи чи аспекту думки та співвіднось мікротеми з планом і композицією тексту.

Визначати тип мовлення тексту чи абзацу — розповідь, опис або роздум — за питанням, на яке він відповідає, будовою й типовими мовними засобами. Розпізнавати поєднання кількох типів в одному тексті.

Визначай спосіб зв'язку речень у тексті — ланцюговий або паралельний — за тим, як кожне речення пов'язане з попереднім і з темою, та використовуй цю навичку для відновлення порядку речень у завданні 21 НМТ.

Зв'язність тексту забезпечують слова-відсилання: лексичні повтори, синоніми, займенники, сполучники та вставні слова. Ти навчишся знаходити ці засоби в реченні, визначати антецедент займенника й за словом-відсиланням установлювати, яке речення має стояти перед даним, — ключова навичка для завдання 21 НМТ.

Відновлюй логічний порядок перемішаних речень тексту: знаходь зачин і кінцівку, будуй ланцюжок за відсиланнями й логічними маркерами, ураховуй тип мовлення. Це навичка для завдання 21 НМТ.

Визначаєш тип помилки (орфографічна, лексична, граматична, пунктуаційна) в кожному реченні тексту, виправляєш її за нормами й не плутаєш правильне рідковживане слово з помилкою.

Пояснюєш причини, умови й наслідки Люблінської унії 1569 р., визначаєш за картосхемою воєводства Речі Посполитої на українських землях і розташовуєш унію в ряду подій 1385–1635 рр.

Характеризуєш стани українського суспільства в Речі Посполитій другої половини XVI ст.: шляхту, магнатів, духовенство, міщан, селян і козацтво. Поясниш, як волочна поміра, фільварково-панщинна система й Литовський статут 1588 р. закріпачили селян, і навчишся розрізняти реєстрових, низових і городових козаків.

Пояснюєш, як і чому виникла Запорозька Січ, хто її заснував, і розбираєшся в устрої козацької республіки: рада, кошовий отаман, старшина, курені, паланки та клейноди.

Порівняння повстань Криштофа Косинського (1591–1593) і Северина Наливайка (1594–1596): причини, перебіг, місця поразок, наслідки та місце в ряду козацьких повстань кінця XVI – 1630-х рр.

Пояснюєш мету, устрій і діяльність православних братств кінця XVI – першої половини XVII ст., зокрема Львівського Успенського братства та його школи (1586), і визначаєш значення братського руху для збереження православної віри й освіти.