Дізнайтеся свій рівень у темі

Розпізнаєш ознаки неоромантизму (сильна особистість, мрія, воля) та символізму (багатозначний образ-символ, натяк, музичність) і навчишся співвідносити ці течії модернізму з творами Лесі Українки, Вороного й Олеся.

Пояснюєш ознаки неокласицизму як течії модернізму 1920-х на прикладі поезії Максима Рильського й відрізняєш її від класицизму XVII–XVIII ст.

Розрізняти тему (про що твір) та ідею (що стверджує автор), визначати провідний мотив, формулювати проблематику у формі питань і добирати до неї прислів'я, а також розпізнавати соціальний, морально-етичний і психологічний конфлікти на прикладах програмних творів і непрограмних уривків НМТ.

Розрізняєш експозицію, зав'язку, кульмінацію, розв'язку, пролог та епілог у творах програми НМТ. Розпізнаєш композиційні прийоми: ретроспекцію, обрамлення, паралельні сюжетні лінії та внутрішній монолог.

Портрет, пейзаж, інтер'єр і ліричний відступ — позасюжетні елементи, які не рухають дію, але поглиблюють зміст твору. Ти навчишся розпізнавати їх в уривках і пояснювати, як вони характеризують героя та створюють настрій.

Розрізняй художній образ, персонажа, прототип, ліричного героя й оповідача. Навчишся визначати роль образу в творі та ніколи не плутати ліричного героя чи оповідача-«я» з автором.

Визначай вид комічного в уривку — гумор, іронію, сатиру, сарказм, гротеск, бурлеск і травестію — та наводь твори програми НМТ, де цей вид провідний. Навчишся розрізняти пари, які легко сплутати: іронію з сарказмом, гумор із сатирою, бурлеск із травестією.

Розпізнавай епітети (зокрема постійні епітети фольклору) й порівняння в поетичному рядку, відрізняй епітет від логічного означення та пояснюй художню функцію засобу.

Розрізняти метафору (зокрема розгорнуту) і персоніфікацію в поетичному уривку, відрізняти їх від порівняння та інших тропів, пояснювати художню роль засобу.

Розпізнавати гіперболу (художнє перебільшення) й метонімію (перенесення назви за суміжністю) та відрізняти метонімію від метафори за типом перенесення, а гіперболу — від порівняння.

Розрізняти алегорію (образ з одним сталим «ключем») і символ (багатозначний образ) та тлумачити алегоричні образи й образи-символи творів програми НМТ, зокрема національні символи.

Розпізнавати алюзію в назві чи рядку твору й пояснювати, на який біблійний, міфологічний, історичний чи літературний текст, подію або образ вона вказує і що додає до змісту.

Розпізнавай анафору, епіфору, рефрен і тавтологію у віршованому й прозовому тексті за місцем і характером повтору. Навчишся пояснювати, як ці засоби створюють ритм, емоційність і наголошують головну думку.

Розрізняєш антитезу й оксиморон у поетичному тексті, пояснюєш, як протиставлення образів і поєднання несумісних понять розкриває ідею твору. Розбираєш приклади з творів програми НМТ.

Розпізнавай інверсію, психологічний і синтаксичний паралелізм, риторичне звертання й риторичне запитання в поетичних і прозових текстах. Навчишся не плутати ці фігури між собою та пояснювати, яку художню роль вони виконують у творі.

Визначай алітерацію (повтор приголосних) і асонанс (повтор голосних) у віршованому рядку, пояснюй звуковий образ і настрій, які вони створюють, на прикладі поезії Павла Тичини.

Розпізнавати чотири групи тканин людини — епітеліальні, внутрішнього середовища, м'язові й нервову — за будовою клітин і міжклітинної речовини, зокрема на мікрофотографіях, і співвідносити кожну тканину з функціями та місцем в організмі.

Визначай систематичне положення людини в органічному світі, співвіднось органи із системами органів за будовою та функціями, і пояснюй, як нервова, гуморальна й імунна регуляція разом підтримують гомеостаз.

Описуєш будову нейрона (тіло, дендрити, аксон), нервового волокна й синапсу, розрізняєш чутливі, вставні й рухові нейрони, аналізуєш п'ять ланок рефлекторної дуги та визначаєш наслідки пошкодження кожної з них.

Описуєш будову спинного мозку — сегменти, оболонки, розташування сірої й білої речовини, передні й задні корінці — і розрізняєш його рефлекторну та провідникову функції, прогнозуючи наслідки перерізання корінців і травм.

Співвідносити відділи головного мозку — довгастий мозок, міст, мозочок, середній, проміжний і кінцевий мозок — з їхніми центрами й функціями, визначати частки й зони кори великих півкуль і прогнозувати наслідки ушкодження певного відділу.

Розрізняй соматичну й автономну нервову систему, порівнюй будову та вплив симпатичного і парасимпатичного відділів на серце, судини, бронхи, зіниці, травлення й обмін речовин, визначаючи відділ за описаним ефектом.

Класифікуй залози людини на зовнішньої, внутрішньої та змішаної секреції, пояснюй властивості гормонів і роль гіпоталамуса й гіпофіза в регуляції інших залоз, а також пов'язуй порушення секреції гормону росту й антидіуретичного гормону з їхніми наслідками.

Співвідносити гормони щитоподібної залози, наднирників і підшлункової залози з їхньою дією на обмін речовин і з хворобами гіпо- та гіперфункції — базедовою хворобою, мікседемою, ендемічним зобом, цукровим діабетом — та обґрунтовувати профілактику ендокринних порушень.