План підготовки до НМТ з англійської за результатами діагностики

Перш ніж складати план, треба знати, звідки ти стартуєш. Діагностика — це пробний тест на 32 запитання, який ти виконуєш за правилами НМТ: 60 хвилин, без словника, без підказок. Результат записуєш не загальним балом, а окремо за кожним із шести завдань. Це єдиний спосіб побачити, які завдання вже виходять, а які потребують уваги.

Як записувати результат за завданнями

Після пробного тесту відкрий аркуш або таблицю й запиши:

• Task 1 (відповідність, 5 запитань) — N із 5

• Task 2 (вибір однієї відповіді, 5 запитань) — N із 5

• Task 3 (відповідність, 6 запитань) — N із 6

• Task 4 (пропущені фрагменти, 6 запитань) — N із 6

• Task 5 (cloze — лексика, 5 запитань) — N із 5

• Task 6 (cloze — граматика, 5 запитань) — N із 5

Наприклад, ти можеш отримати: 4/5, 3/5, 4/6, 2/6, 3/5, 4/5. Загальний бал — 20 із 32, але найбільше втрат — у Task 4 (лише 2 із 6). Саме цей запис покаже, куди спрямувати зусилля.

Журнал помилок: структура і причини

Після того як записав бали, розбери кожну помилку. Для цього заведи журнал — це може бути таблиця в зошиті, Google Таблиця або Notion. На кожну помилку занотуй:

1. Номер завдання (Task 1, Task 2 тощо)

2. Тип запитання: відповідність (matching), вибір однієї відповіді (single-choice) або заповнення пропуску (cloze)

3. Тема програми: наприклад, «Д2.11: часи дієслова», «Д2.11: фразові дієслова», «Д1.6: здоров'я»

4. Причина помилки — обирай із переліку:

• не знав / не впізнав слово чи фразове дієслово

• не зрозумів зміст речення чи абзацу

• граматична помилка: неправильна форма, час, модальність

• не вистачило часу — довелося відповідати навмання

• неуважність: прочитав не те слово, вибрав перший варіант, який здався правильним

Наприклад, якщо в Task 3 ти не знайшов потрібного твердження, бо в тексті було слово «exhausted», а ти знаєш тільки «tired», то причина — «не знав слова». Якщо в Task 6 на 5 запитань ти витратив 12 хвилин і не встиг зробити останні два, то причина — «не вистачило часу».

Диференціація причин і способи виправлення

Різні причини потребують різних способів виправлення. Це ключовий принцип розумної підготовки:

Помилка через час — це проблема тактики, а не знань. Її не лікують заучуванням правил. А помилка через слово чи граматику — це прогалина в знаннях, яку закривають вправами.

Періодичність діагностики

Повторюй діагностику кожні 3–4 тижні. Важливо порівнювати результати за окремими завданнями, а не лише загальний бал. Ти можеш мати стабільні 22–23 бали, але структура може змінитися: у перший раз «провалився» Task 4, а через місяць — Task 5. Без розподілу за завданнями ти не побачиш, чи справді ти прогресуєш у слабких місцях, чи просто перестав помилятися там, де й раніше не помилявся.

Коли ти знаєш свої результати за кожним завданням, наступний крок — визначити, на яких завданнях зосередитися в першу чергу. Для цього треба розуміти вагу кожної частини тесту.

Читання — основа плану

НМТ з англійської складається з 32 запитань, кожне оцінюється в 1 бал. Частина «Читання» (Tasks 1–4) дає 22 бали — це 68,75 % від загальної кількості. Частина «Використання мови» (Tasks 5–6) дає 10 балів — 31,25 %. Це означає, що базова частина будь-якого плану підготовки — читання. Якщо ти втрачаєш бали в Tasks 1–4, підняти загальний бал можна швидше, ніж якщо ти втрачаєш бали в Tasks 5–6, просто через кількість запитань.

Розподіл балів між завданнями

Як обирати пріоритет за діагностикою

Подивися на свої результати за завданнями. Шукай дві речі:

• Завдання, де ти втратив найбільше балів. Наприклад, якщо в Task 4 ти отримав 2 із 6, а в Task 2 — 4 із 5, то Task 4 дає більший потенціал для зростання: ти можеш додати до 4 балів.

• Завдання, де помилки мають стратегічний характер — тобто ти можеш виправити їх швидко, змінивши підхід. Наприклад, у Task 1 помилки часто через те, що учень шукає в тексті точне слово з варіанта, а не розуміє призначення тексту. Це лікується одним алгоритмом за 15 хвилин.

Після того як підняв бали в читанні, переходь до найслабших граматичних і лексичних тем. У Tasks 4–6 перевіряють граматику Додатка 2: часи, пасив і фразові дієслова (Д2.11), підрядні й умовні речення (Д2.3), артиклі та квантифікатори (Д2.5), модальні дієслова (Д2.6), а також колокації, прийменники й сполучники. Якщо твій журнал помилок показує, що в Task 5 ти постійно помиляєшся на фразових дієсловах, то це твій наступний пріоритет.

Важливе застереження: статистики складності завдань НМТ-2026 УЦОЯО ще не опублікував. Тому не варто орієнтуватися на чужі відсотки чи «найскладніші завдання за версією минулих років». Твій план будується на твоїх даних, а не на усереднених показниках. Якщо в тебе Task 2 виходить на 5 із 5, а Task 5 — на 2 із 5, то твій пріоритет — Task 5, навіть якщо «за статистикою» Task 2 вважається складнішим.

Підготовка до НМТ — це не хаотичне розв'язування тестів. Найефективніший спосіб — циклічний підхід, який поєднує теорію, практику й повторення. Кожну тему ти опрацьовуєш за чотири кроки.

Чотири кроки циклу

Ось як виглядає повний цикл для однієї теми, наприклад, фразових дієслів:

1. Теорія: вивчаєш правило або стратегію. Наприклад, значення фразового дієслова «give up» (кинути, відмовитися) і «give in» (поступитися). Розумієш різницю між separable й inseparable phrasal verbs.

2. Вправи на одному явищі: робиш 10–15 вправ, де треба обрати правильне фразове дієслово за контекстом або замінити звичайне дієслово на фразове.

3. Завдання у форматі НМТ: розв'язуєш блок завдань Task 5 або Task 6, де ці фразові дієслова трапляються в тексті з пропусками.

4. Повторення з інтервалами: через 1 день, через 3 дні й через 7 днів повертаєшся до тих самих фразових дієслів — читаєш речення з ними, робиш короткий тест на 3–5 хвилин.

Інтервали 1–3–7 днів — це принцип spaced repetition (інтервального повторення). Він заснований на тому, що мозок краще запам'ятовує інформацію, коли її повторюють саме перед тим, як вона мала б забутися. Кожне повторення в момент, коли інформація починає забуватися, зміцнює слід у довготривалій пам'яті й сповільнює забування, тому наступний інтервал можна робити довшим.

Щоденне читання автентичних текстів

Окрема й дуже важлива частина циклу — читання автентичних текстів щодня по 15–20 хвилин. Автентичний текст — це текст, написаний носієм мови для носіїв мови: новини BBC, науково-популярні статті National Geographic, описи місць на сайтах подорожей, блоги про здоров'я, технології, спорт.

Щоденне читання виконує три функції:

• Підтримує й розширює словниковий запас — ти зустрічаєш слова в природному контексті, а не в ізольованих списках.

• Тренує швидкість читання — чим більше читаєш, тим швидше охоплюєш зміст абзацу.

• Формує відчуття мови — ти звикаєш до природних граматичних конструкцій і колокацій.

Типова помилка: учити лише граматику без читання автентичних текстів. Лексика й граматика в НМТ завжди подаються в контексті. Якщо ти знаєш правило Present Perfect, але не читаєш текстів, ти не зможеш швидко впізнати його в реченні з незнайомими словами.

Розбір помилок після завдань у форматі НМТ

Після того як розв'язав блок завдань у форматі НМТ, обов'язково розбери кожну помилку. Не просто подивися, яка відповідь правильна, а зрозумій, чому дистрактор (неправильний варіант) здавався тобі правильним. Наприклад:

• Ти обрав «affect» замість «effect», бо не знав, що affect — дієслово, а effect — іменник.

• Ти обрав «will go» замість «would go» в умовному реченні, бо не помітив, що це Second Conditional.

• Ти обрав заголовок «Healthy eating tips» замість «Cooking methods», бо прочитав лише перше речення тексту.

Записуй цей аналіз у журнал помилок. Наступного разу, коли побачиш схожий дистрактор, ти вже знатимеш, на що звернути увагу.

12 тижнів — оптимальний термін для підготовки до НМТ з англійської, якщо ти починаєш із рівня A2–B1. Цей план можна стиснути до 8 тижнів або розтягнути до 16, але логіка залишається та сама: спочатку формат і діагностика, потім читання, потім лексика й граматика, наприкінці — інтеграція й пробні тести.

Розклад по тижнях

Як коригувати план за діагностикою

План — не догма, а робочий інструмент. Кожні 3–4 тижні ти робиш діагностику й дивишся, чи змінилася картина. Якщо Task 4 стабільно виходить на 5–6 із 6, а Task 5 залишається на 2 із 5, то час, відведений на Task 4, переносиш на Task 5. Тижні 7–8 можна подовжити до 9–10, а тиждень 6 скоротити.

Ось приклад коригування: на першій діагностиці ти отримав 4/5, 3/5, 3/6, 2/6, 4/5, 3/5. Пріоритет — Task 4 (2/6). Ти опрацьовуєш Task 4 на тижні 6. Через 3 тижні нова діагностика: 5/5, 4/5, 5/6, 5/6, 3/5, 4/5. Task 4 виправився, але Task 5 просів. Ти переносиш акцент на Task 5 у тижні 7–8.

Щоденна рутина

Окрім тижневого плану, важливо мати щоденну рутину. Вона проста:

• 15–20 хвилин читання автентичного тексту (новини, стаття, блог)

• 20–30 хвилин роботи над поточною темою за планом (теорія + вправи)

• 5–10 хвилин повторення матеріалу з інтервалом 1, 3 або 7 днів

• Запис у журнал помилок, якщо щось розв'язував

Такий режим дає 45–60 хвилин на день. Це реальне навантаження для школяра, який готується до НМТ паралельно з іншими предметами.

У цьому розділі розберемо чотири приклади завдань, які перевіряють, чи вмієш ти аналізувати результати діагностики й складати план підготовки.

Приклад 1. Вибір однієї відповіді

After a mock test you scored 4/5, 3/5, 3/6, 2/6, 4/5 and 3/5 in Tasks 1–6. Which task needs the most work?

• A) Task 1

• B) Task 4

• C) Task 5

• D) Task 2

Розв'язання: спочатку переведемо результати в однаковий формат — відсоток правильних відповідей. Task 1: 4/5 = 80 %. Task 2: 3/5 = 60 %. Task 3: 3/6 = 50 %. Task 4: 2/6 ≈ 33 %. Task 5: 4/5 = 80 %. Task 6: 3/5 = 60 %. Найнижчий результат — Task 4 (33 %). Крім того, Task 4 дає 6 балів, тому потенціал для зростання найбільший: можна додати до 4 балів.

Відповідь: B) Task 4.

Чому інші варіанти неправильні: Task 1 (80 %) і Task 5 (80 %) уже мають високі результати — там менше резерву для покращення. Task 2 (60 %) нижчий, але все ж вищий за Task 4, і дає лише 5 балів.

Приклад 2. Вибір однієї відповіді

What is the best use of a mistake log?

• A) To find why mistakes happen and choose exercises accordingly

• B) To count wrong answers only

• C) To replace mock tests

• D) To memorise the answer key

Розв'язання: журнал помилок потрібен не для підрахунку балів, а для аналізу причин. Якщо ти знаєш, що помилка сталася через незнання слова, ти робиш вправи на лексику. Якщо через час — тренуєш таймінг. Журнал не замінює пробні тести, а доповнює їх. Запам'ятовувати ключ відповідей без розуміння — марна трата часу.

Відповідь: A) To find why mistakes happen and choose exercises accordingly.

Приклад 3. Відповідність

Match each problem (1–3) with the best solution (A–E). There are two extra options.

Розв'язання: проблема 1 (нестача словника) лікується читанням автентичних текстів і вивченням колокацій — це варіант A. Проблема 2 (нестача часу) лікується тренуванням таймінгу — варіант B. Проблема 3 (прогалини в граматиці) лікується цілеспрямованими вправами на правило — варіант C. Варіанти D (пропустити тип завдання) і E (вчити лише аудіювання) — неправильні стратегії, тому вони зайві.

Відповідь: 1A, 2B, 3C.

Приклад 4. Вибір однієї відповіді

In a 12-week plan, when are full mock tests used?

• A) Only in week 12

• B) At the start as a diagnostic, every 3–4 weeks and twice in week 12

• C) Only in week 6

• D) Never

Розв'язання: повні пробні тести використовують тричі: на початку для діагностики (тиждень 1–2), кожні 3–4 тижні для контролю динаміки (тижні 5, 9) і двічі на останньому тижні для відпрацювання витривалості. Варіант A (лише в 12-му тижні) не дає діагностики. Варіант C (лише в 6-му тижні) пропускає фінальну перевірку. Варіант D (ніколи) — найгірший, бо без пробних тестів ти не знаєш свого реального рівня.

Відповідь: B) At the start as a diagnostic, every 3–4 weeks and twice in week 12.

Ось найпоширеніші помилки, яких припускаються учні, складаючи план підготовки. Кожна з них може коштувати тобі балів на НМТ.

• Учити лише граматику без читання автентичних текстів. Це найпоширеніша помилка. У НМТ граматика й лексика перевіряються в контексті — у текстах. Якщо ти знаєш усі правила, але не читаєш, ти не зможеш швидко застосувати їх у реальному тексті. Читання — це одночасно і словник, і граматика, і швидкість.

• Дивитися лише на загальний бал без розбору за завданнями. Загальний бал може бути 22/32, але якщо не знати, що 6 із цих втрат — у Task 4, а 4 — у Task 5, ти не знаєш, що вчити. Розподіл за завданнями — єдиний спосіб побачити структуру своїх слабких місць.

• Відкладати пробні тести на останній тиждень, не маючи діагностики. Без діагностики ти будуєш план навмання. Ти можеш місяць учити часи, хоча твоя реальна проблема — фразові дієслова. Пробний тест на початку — це компас, який показує напрямок.

• Не повторювати матеріал з інтервалами й забувати вивчене за тиждень. Без повторення значна частина нової інформації забувається вже за першу добу. Без інтервального повторення ти витрачаєш час на те, що через тиждень уже не пам'ятаєш.

• Ставити цілі за чужими відсотками, а не за власними даними. «У Task 4 найнижчі результати в Україні, тому я буду його вчити першим» — це неправильний підхід. Можливо, у тебе Task 4 виходить на 5/6, а Task 2 — на 2/5. Твій план будується на твоїх даних, а не на статистиці.

Хоча НМТ не перевіряє вміння складати план підготовки, розуміння структури тесту й розподілу балів безпосередньо впливає на твій результат. Ось що треба знати про формат.

Структура тесту

• 32 запитання, 32 бали. Кожне запитання — 1 бал.

• Частина «Читання» (Tasks 1–4): 22 запитання, 22 бали.

• Частина «Використання мови» (Tasks 5–6): 10 запитань, 10 балів.

• Аудіювання й письма немає.

Форми завдань

Статистика виконання

УЦОЯО обіцяв опублікувати статистику виконання завдань НМТ-2026 восени 2026 року. Після появи цих даних варто перевірити, чи збігаються твої пріоритети із загальною картиною. Але нагадаємо: твій план будується на твоїй діагностиці, а не на середніх показниках. Якщо статистика покаже, що Task 4 найскладніший для всіх, а в тебе він виходить, — не витрачай на нього час.

Як ці знання допомагають у плануванні

Розуміння структури тесту дає тобі три переваги:

1. Ти знаєш, що 22 із 32 балів — це читання. Тому читання — основа твого плану.

2. Ти знаєш форми завдань: відповідність, вибір, пропуски. Кожна форма потребує окремої стратегії.

3. Ти знаєш, що аудіювання й письма немає, тому не витрачаєш час на те, чого не буде на тесті.

Тут зібрані відповіді на найчастіші запитання, які виникають під час складання плану підготовки.

Ось ключові ідеї, які варто запам'ятати з цього уроку:

• Діагностика → пріоритети → цикл → пробні тести. Це логіка будь-якого ефективного плану підготовки. Не перестрибуй кроки.

• Читання — основа плану: 22 з 32 балів. Без щоденного читання автентичних текстів неможливо отримати високий бал.

• Журнал помилок веде до потрібних вправ. Не просто записуй помилки, а аналізуй причини: час, слово, граматика, неуважність. Кожна причина лікується по-своєму.

• 12-тижневий план коригують за діагностикою. План — не догма. Кожні 3–4 тижні перевіряй динаміку й переноси акценти на найслабші завдання.

• Повторення з інтервалами 1–3–7 днів запобігає забуванню. Без нього більша частина вивченого швидко забувається.

• Не орієнтуйся на чужу статистику. Твій план будується на твоїх даних, а не на середніх показниках.