Повні й неповні речення, тире в неповному реченні
~15 хв · 8 розділів · 10 тестових запитань
Розпізнавай неповні речення, відновлюй пропущені члени з контексту, став тире на місці пропущеного присудка та відрізняй неповні речення від односкладних. Усе, що треба для завдань НМТ про тире в неповному реченні.
За будовою речення поділяють на повні й неповні. Повне речення має всі члени, потрібні для його граматичної будови. У неповному реченні один або кілька членів пропущено, але їх легко відновити з контексту — із сусіднього речення, попередньої репліки діалогу або з мовленнєвої ситуації.
Які члени можуть бути пропущені
Пропущеним може бути будь-який член речення — підмет, присудок, обидва головні члени або другорядний член. Розгляньмо кожен випадок окремо.
Пропущений член | Приклад | Повна форма |
|---|---|---|
Підмет | — Де Оксана? — Пішла до бібліотеки. | Оксана пішла до бібліотеки. |
Присудок | Я взяв словник, а сестра — підручник. | Я взяв словник, а сестра взяла підручник. |
Обидва головні члени | — Що ти читаєш? — Роман. | Я читаю роман. |
Другорядний член | — Хто купив хліба? — Я купив. | Я купив хліба. |
Зверни увагу: у відповіді «Пішла до бібліотеки» пропущено підмет «Оксана», а у відповіді «Роман» — і підмет «я», і присудок «читаю». У відповіді «Я купив» пропущено додаток «хліба».
Де найчастіше трапляються неповні речення
Неповні речення дуже поширені в діалогах, бо співрозмовники розуміють одне одного з контексту й не повторюють уже сказане. Також неповні речення часто вживають у складних реченнях з паралельною будовою частин, щоб уникнути повторення однакових слів:
Одні учні писали твір, інші — переказ.
Батько працює лікарем, а мати — вчителькою.
Я люблю каву, а сестра — чай.
У кожному з цих прикладів друга частина складного речення неповна: у ній пропущено присудок (писали, працює, любить), який легко відновити з першої частини.
Неповне речення як частина складного
Неповне речення може бути окремим простим реченням (наприклад, репліка в діалозі) або частиною складного речення. У складному реченні неповна частина завжди зберігає зв'язок із повною частиною, і пропущений член відновлюють саме з неї. Наприклад:
Батько працює лікарем, а мати — вчителькою.
У другій частині («а мати — вчителькою») пропущено присудок «працює». Це неповне речення, яке є частиною складносурядного речення.
У неповному реченні на місці пропущеного члена, найчастіше присудка, ставлять тире. Однак тире ставлять не завжди, а лише тоді, коли на місці пропущеного слова роблять паузу. Це правило особливо важливе для складних речень з паралельною будовою частин.
Коли ставимо тире
Тире ставимо на місці пропущеного присудка (рідше — іншого члена) у неповній частині складного речення, якщо там є пауза. Найчастіше це трапляється в конструкціях, де частини побудовані паралельно:
Ми посадили липу, а вони — клен.
Одним подобається море, іншим — гори.
На столі лежали книжки, на ліжку — одяг.
У першому прикладі друга частина повністю звучала б «а вони посадили клен», але присудок «посадили» пропущено, і на його місці стоїть тире.
Коли тире не ставимо
Тире ставлять лише там, де слово справді пропущено. Якщо присудок названо, тире не потрібне. Порівняй:
Правильно | Неправильно |
|---|---|
Ми посадили липу, а вони — клен. | Ми посадили липу, а вони — посадили клен. |
Батько працює лікарем, а мати — вчителькою. | Батько працює лікарем, а мати — працює вчителькою. |
У неправильних прикладах присудок («посадили», «працює») названо, тому тире ставити не можна — речення повне.
Тире в діалозі
У діалозі короткі відповіді-репліки тире не потребують, навіть якщо в них пропущено члени речення:
— Куди ти поспішаєш? — На автобус.
Тире тут не ставлять, тому що пауза на місці пропущеного члена не виокремлюється — репліка сприймається як цілісна відповідь.
Відрізняємо від тире між підметом і присудком
Тире на місці пропущеного члена не треба плутати з тире між підметом і присудком. У реченні «Мій брат — лікар» нічого не пропущено: тире стоїть між підметом (брат) і присудком (лікар), бо присудок виражений іменником у називному відмінку. А в реченні «Я вибрав фізику, а брат — хімію» пропущено присудок «вибрав» — це тире на місці пропущеного члена.
У завданні НМТ на умови вживання тире «на місці пропущеного члена речення» — одна з умов, яку треба впізнати серед інших (тире між підметом і присудком, тире після узагальнювального слова тощо). Усі випадки вживання тире зводить окремий урок «Тире: усі випадки вживання».
Поширена помилка — сплутати неповне речення з односкладним. Хоча зовні вони можуть виглядати схоже (обидва можуть не мати підмета), природа цього явища різна.
Односкладне речення: нічого не пропущено
Односкладне речення має лише один головний член за своєю будовою. Другого головного члена в ньому немає, і його не треба нізвідки відновлювати — така граматична конструкція речення. Наприклад:
Світає. (безособове — один головний член «світає»)
Люблю весну. (означено-особове — присудок «люблю», підмета немає за будовою)
Тиша. (називне — один головний член «тиша»)
У цих реченнях нічого не пропущено: їхня граматична будова не передбачає другого головного члена.
Неповне речення: член пропущено, але його можна відновити
Неповне речення — це двоскладне або односкладне речення, у якому пропущено член, названий у контексті. Порівняй:
Односкладне | Неповне |
|---|---|
Читаю роман. (означено-особове: підмета немає за будовою) | — Що ти читаєш? — Роман. (неповне: пропущено «читаю») |
Люблю вечірнє місто. (означено-особове) | — Ти любиш вечірнє місто? — Люблю. (неповне: пропущено «вечірнє місто») |
У першому стовпчику речення односкладні — підмета немає, бо форма дієслова (1-ша особа однини) сама вказує на діяча. У другому стовпчику речення неповні: пропущений член (присудок «читаю» або додаток «вечірнє місто») відновлюється з попередньої репліки.
Речення з дієсловом минулого часу
Особливої уваги потребують речення з дієсловом минулого часу однини, у яких немає підмета. Наприклад: «Прийшов додому пізно». Таке речення — неповне двоскладне, бо підмет (він, вона, воно) відновлюється з контексту. Однак не поширюй це на безособові речення: «Смеркало», «Мені не спалося» — це односкладні речення, у яких дієслово не потребує й не допускає підмета.
Алгоритм розрізнення
Щоб не помилитися, дій за таким алгоритмом:
Знайди головні члени речення (підмет і присудок).
Якщо є обидва — речення двоскладне. Перевір, чи всі потрібні члени на місці. Якщо якогось бракує, але він зрозумілий із сусіднього речення чи репліки — це неповне двоскладне.
Якщо є лише один головний член — з'ясуй, чи передбачає будова речення другий. Якщо ні (безособове, означено-особове, неозначено-особове, називне) — це односкладне речення.
Якщо будова передбачає другий головний член, але він пропущений і відновлюється з контексту — це неповне речення (воно може бути двоскладним або односкладним за будовою).
Розгляньмо чотири типові завдання, які можуть трапитися на НМТ. Кожне з них перевіряє вміння розпізнавати неповні речення й ставити тире на місці пропущеного члена.
Приклад 1. Тире на місці пропущеного члена
Завдання: Тире на місці пропущеного члена речення треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено).
А Ми посадили липу і клен.
Б Вони посадили клен біля хати.
В Ми посадили липу а вони поливали клен.
Г Ми посадили липу а вони клен.
Д Він лікар як і батько.
Розв'язання:
Варіант А — повне речення з однорідними членами, сполучник «і» не потребує тире.
Варіант Б — повне двоскладне речення, нічого не пропущено.
Варіант В — повне складне речення: присудок «поливали» названо, тире не потрібне.
Варіант Г — неповне речення: у другій частині пропущено присудок «посадили», на його місці потрібне тире.
Варіант Д — повне речення з порівняльним зворотом, тире не потрібне.
Відповідь: Г. «Ми посадили липу, а вони — клен.»
Чому інші варіанти неправильні: у варіанті А немає пропущеного члена; у варіанті Б речення повне; у варіанті В присудок названо, тому речення повне; у варіанті Д тире між підметом і присудком не ставимо, бо підмет виражено особовим займенником «він»: «Він лікар, як і батько».
Приклад 2. Неповне речення в діалозі
Завдання: Неповним є речення (діалог подано в умові: «— Куди ти так поспішаєш?»).
А Смеркало.
Б Люблю вечірнє місто.
В Тиха зимова ніч.
Г — На останній автобус.
Д Автобуси вже не їздять.
Розв'язання:
Варіант А — безособове односкладне речення, нічого не пропущено.
Варіант Б — означено-особове односкладне речення, підмета немає за будовою.
Варіант В — називне односкладне речення, один головний член «ніч».
Варіант Г — репліка-відповідь, у якій пропущено присудок «поспішаю» і підмет «я». Це неповне речення, бо пропущені члени відновлюються з попередньої репліки.
Варіант Д — повне двоскладне речення.
Відповідь: Г. «— На останній автобус.»
Приклад 3. Пропущено присудок у другій частині
Завдання: Пропущено присудок у другій частині складного речення.
А Оксана вивчає англійську, а Марко вчить німецьку.
Б Оксана вивчає англійську й німецьку.
В Оксана — студентка, а Марко вчиться в ліцеї.
Г Оксана вивчає англійську, а Марко — німецьку.
Д Оксана вивчає англійську, бо хоче стати перекладачкою.
Розв'язання:
Варіант А — присудок «вчить» названо, речення повне.
Варіант Б — просте речення з однорідними додатками, нічого не пропущено.
Варіант В — обидві частини повні: «Оксана — студентка» (тире між підметом і присудком), «Марко вчиться в ліцеї».
Варіант Г — у другій частині пропущено присудок «вивчає», на його місці тире.
Варіант Д — складнопідрядне речення, обидві частини повні.
Відповідь: Г. «Оксана вивчає англійську, а Марко — німецьку.»
Приклад 4. Тире на місці пропущеного члена поставлено
Завдання: Тире на місці пропущеного члена речення поставлено в реченні.
А Київ — столиця України.
Б Читати — це мандрувати.
В Ліс, поле, річка — усе ожило.
Г Одним подобається море, іншим — гори.
Д Дніпро — найбільша річка України.
Розв'язання:
Варіант А — тире між підметом і присудком (Київ — столиця).
Варіант Б — тире між підметом (читати) і присудком (мандрувати) з нульовою зв'язкою.
Варіант В — тире після однорідних членів перед узагальнювальним словом.
Варіант Г — у другій частині пропущено присудок «подобається», на його місці стоїть тире. Це тире на місці пропущеного члена.
Варіант Д — тире між підметом і присудком.
Відповідь: Г. «Одним подобається море, іншим — гори.»
Ставлять тире в повному реченні. Помилка: «Ми посадили липу, а вони — посадили клен». Присудок «посадили» названо, тому речення повне й тире не потрібне. Правильно: «Ми посадили липу, а вони — клен» (присудок пропущено).
Пропускають тире в неповній частині складного речення. Помилка: «Батько працює лікарем, а мати вчителькою». Присудок «працює» пропущено, тому на його місці потрібне тире: «Батько працює лікарем, а мати — вчителькою».
Вважають неповним будь-яке речення без підмета. «Люблю весну» — означено-особове односкладне речення, у якому підмета немає за будовою. «Світає» — безособове односкладне. Це не неповні речення, бо в них нічого не пропущено.
Плутають тире на місці пропущеного присудка з тире між підметом і присудком. У реченні «Мій брат — лікар» тире стоїть між підметом і присудком (нічого не пропущено). У реченні «Я вибрав фізику, а брат — хімію» тире на місці пропущеного присудка «вибрав».
Вважають неповними короткі непоширені речення, хоча в них нічого не пропущено. Наприклад, «Діти граються» — повне двоскладне речення, у якому є і підмет, і присудок. Неповнота визначається не довжиною речення, а наявністю пропущеного члена, який відновлюється з контексту.
Програма НМТ з української мови передбачає в підтемі 5.2 вивчення видів речень «за наявністю необхідних членів (повні й неповні)». Це означає, що ти маєш уміти розпізнавати неповне речення в тексті, визначати, який член пропущено, і правильно ставити тире.
У демоваріанті НМТ-2026 тире на місці пропущеного члена речення — одна з пар завдання 30 («логічні пари»). У цьому завданні треба зіставити умову вживання тире з відповідним прикладом. За кожну правильну пару дають 1 бал, усього за завдання можна отримати від 0 до 4 балів.
Тренувальні завдання цього юніта — вибір однієї відповіді з п'яти (А–Д). Ти можеш зустріти такі формулювання:
«Тире на місці пропущеного члена речення треба поставити в реченні» — серед п'яти варіантів знайди той, де пропущено присудок.
«Неповним є речення» — серед п'яти варіантів знайди неповне речення (найчастіше в діалозі).
«Тире на місці пропущеного члена речення поставлено в реченні» — серед п'яти варіантів з тире знайди той, де тире стоїть саме на місці пропущеного члена.
Стратегія виконання
У кожному реченні з тире назви, що стоїть на місці тире:
пропущене слово (присудок) — це тире в неповному реченні;
нульова зв'язка між підметом і присудком — це тире між підметом і присудком;
узагальнення після однорідних членів — це тире при узагальнювальному слові.
Якщо в реченні немає тире, спочатку визнач, чи є пропущений член, який відновлюється з контексту. Якщо є — тире потрібне. Якщо ні — речення повне або односкладне.
Чим неповне речення відрізняється від односкладного?
В односкладному реченні другий головний член відсутній за будовою — його не можна й не треба відновлювати. Наприклад, у реченні «Світає» немає й не може бути підмета. У неповному реченні пропущений член існує в граматичній структурі, але його не названо, бо він зрозумілий із контексту. Наприклад, у відповіді «— На автобус» пропущено присудок «поспішаю» — його відновлюють із попередньої репліки.
Чи завжди на місці пропущеного слова ставимо тире?
Ні, не завжди. Тире ставлять лише тоді, коли на місці пропущеного члена роблять паузу. Найчастіше це трапляється в складних реченнях з паралельною будовою частин: «Ми посадили липу, а вони — клен». У діалозі короткі відповіді-репліки тире не потребують: «— Куди ти поспішаєш? — На автобус.»
Чому короткі відповіді в діалозі — неповні речення?
У діалозі співрозмовники розуміють одне одного без повторення всіх слів. Коли ти відповідаєш «— На автобус» на запитання «— Куди ти поспішаєш?», ти пропускаєш підмет «я» і присудок «поспішаю», бо вони зрозумілі з контексту. Саме тому такі репліки — неповні речення: у них пропущено члени, які легко відновити.
Чи може неповне речення бути частиною складного?
Так, дуже часто. У складному реченні одна частина може бути повною, а друга — неповною. Наприклад: «Батько працює лікарем, а мати — вчителькою». Друга частина («а мати — вчителькою») неповна: у ній пропущено присудок «працює», який відновлюється з першої частини. На місці пропущеного присудка ставимо тире.
Неповне речення має пропущений член, який відновлюємо з контексту чи ситуації.
Тире ставимо на місці пропущеного присудка, коли там пауза: «Ми посадили липу, а вони — клен».
У діалозі пропущені члени відновлюємо з репліки співрозмовника.
В односкладному реченні нічого не пропущено: один головний член — його будова.
Тире на місці пропущеного члена — одна з умов у завданні НМТ про тире.